Pri téme dýchacej sústavy si naši siedmaci prakticky vyskúšali, ako reagovať, keď sa dýchanie zastaví. Navzájom si pomáhali, pozorovali, ako kto postupuje a dohliadali na správnu techniku, aby každý vedel ukázať postup čo najpresnejšie.

"Na výučbovom modeli precvičovali nepriamu masáž srdca a rýchlo zistili, že správne stláčanie hrudníka nie je jednoduché. Nestačí len poznať postup – je potrebné vyvinúť primeranú silu, udržať rytmus a sústrediť sa, aby hrudník pri stláčaní a uvoľňovaní skutočne stúpal a klesal. Keď sa dýchanie zastaví, vedieť, čo robiť, má veľký význam," priblížila pani učiteľka Škoricová, praktickú výuku.

Učíme sa vlastnými experimentmi

Na hodine chémie sa pred časom siedmaci venovali rozdielu medzi fyzikálnym a chemickým dejom priamo v laboratóriu. V skupinách pozorovali roztrhanie a horenie papiera, topenie a horenie parafínu či premenu modrej skalice po zahriatí a jej opätovné zmodranie po pridaní vody.

Svoje zistenia si zaznamenávali do pracovného listu, v ktorom samostatne vyhodnocovali pozorované javy a formulovali závery. Následne ich prezentovali ostatným skupinám a spoločne porovnávali výsledky.

"Žiaci si rozdiel medzi fyzikálnou a chemickou zmenou lepšie osvoja vlastným experimentovaním – aktívnym učením, samostatným pozorovaním a vyvodzovaním záverov z toho, čo sami videli," hovorí pani zástupkyňa Škoricová.

Záver hodiny patril reakcii hliníka s kyselinou chlorovodíkovou, ktorá opäť potvrdila, že chémia dokáže byť zaujímavá a názorná zároveň.  Viac na našom Instagrame a vo fotogalérii.